“十五五”时期是教育、科技、人才一体化纵深推进的关键阶段，为深入贯彻教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》等文件部署，充分发挥基础教育在科技创新人才成长中奠基与导航的双重作用，东北育才学校植根红色办学基因，以“为中华之崛起而读书”为精神内核，历经40年系统探索，构建起以“双环驱动”为核心的科技创新人才早期培养体系。

一、顶层系统谋划，确立“双环驱动”育人核心框架

“双环驱动”培养体系的本质在于以系统思维破解科技创新人才早期培养中价值引领虚化、能力评价模糊、育人生态碎片化的共性难题。学校以“为每个孩子准备好未来”的全纳育人理念为根基，通过价值、课程、资源、评价四大要素的深度改革与融合，以内环铸魂育人锚定成长方向，以外环协同支撑保障培养质效，以评价联动实现闭环迭代，推动科创育人从零散特色项目向系统育人范式整体升级，形成了全域支撑的早期培养生态。 

二、深耕实践路径，推进“双环体系”全链条落地

1.内环课程体系：“家国情怀”与“科学素养”协同培育

在价值引领维度，一方面，构建“三维铸魂”信念培育体系。深化思政课程与课程思政协同建设，依托“育才公开课”“育才名师堂”等平台推进思政课一体化实施；活化周恩来少年读书旧址纪念馆、校史馆等红色场馆资源，将红色基因转化为学生科技报国的内生动力。另一方面，开设“三径助航”发展指导课程，从生活指导、学业指导、生涯指导三个维度提升学生自主选择能力和生涯规划水平。

在能力培养维度，搭建“三阶赋能”成长阶梯。遵循学生认知发展规律与创新能力成长特点，构建“普适—拓展—加持”三阶贯通课程体系，兼顾全体学生科学素养普惠提升与拔尖学生创新潜能个性化发展。普适课程推动国家课程校本化落地，配套科技节、学科月等活动，筑牢全员科学素养基础；拓展课程引入工程教育理念与技能拓展课程，累计开发五大类230余门校本课程，强化学生实践创新能力；加持课程推行“双导师制”，以实验式、项目式高阶学习引导学生经历完整科研流程，激发拔尖学生创新潜能。

2.外环支撑系统：“资源整合”与“数字赋能”协同发力

资源支撑层面，校内升级改造基础实验室，新建数字化探究实验室、飞行模拟教室等特色教室，建成国内基础教育领域首个生态科普基地，形成与课程改革配套的综合实践中心。校外深化科教融汇、产教协同，与中国科学院沈阳分院等科研院所共建尖端实验室，持续实施中学生“英才计划”，携手高新技术企业、科技馆搭建实践育人平台，打通校内外育人全链条。 

数字赋能层面，以精准化、个性化、深度化为方向构建智慧教学生态。依托大数据技术搭建数据驱动空间，通过智慧课堂采集全场景教学数据，实现学生学业水平精准画像；依托人工智能打造智能学习空间，定制个性化学习路径，推动因材施教精准落地；发挥技术优势赋能科学探究，助力学生深化对科学过程的认知，推动课堂教学从单向传递向多元互动转型。

3.双环联动保障：立足引领激励的评价制度改革

双环的高效协同依赖科学的机制保障。学校将评价制度改革作为关键抓手，通过构建科学完善的评价机制，实现对学生成长和培养过程的全方位、多维度激励与引导。

一是构建“明德”多维评价体系，聚焦品德、学习、身心、创新、审美五大发展领域，推行“过程性评价+发展性评价+专业性评价”三维模式，充分发挥评价的育人导向作用。

二是建立弹性适配培养机制，支持学生跨学部流转，实行免修、跳级、缓考等弹性学制，适配不同潜质学生的成长节奏与发展需求。

三是推行全学段成长导师制与毕业生长周期追踪机制，以人才成长数据反向优化培养体系，实现育人模式持续迭代。

三、凝萃实践成效，彰显科创育人模式示范价值

多年深耕实践，学校“双环驱动”培养体系育人成效显著。学生科技报国志向与创新素养不断提升，累计获国际学科奥赛奖牌32枚、全国奥赛奖牌300余枚，学生科研成果获小行星命名殊荣，培养出院士、国家科技奖获得者等行业领军人才。学校先后获评全国教育系统先进集体、全国科学教育实验校等国家级荣誉。成果经验通过教育部“组团式”帮扶、区域教研协作等路径广泛辐射，为基础教育阶段科技创新人才早期培养提供了可复制、可推广的实践样本。

未来，东北育才学校将持续深化“双环驱动”培养体系建设，夯实科技创新人才早期培养根基，以高质量科学教育赋能学生成长，为服务国家人才战略、推进基础教育高质量发展贡献育才智慧。