沈阳市大东区杏坛小学教育集团紧扣国家加强新时代中小学科技教育的战略部署，直面传统科技教育“课程零散、实践脱节、资源分散”的普遍痛点，以“真问题、真场景、真成长”为核心路径，深耕“科学+”课程生态建构，探索出百年老校科技教育特色发展之路。

构建三阶进阶课程体系破解课程碎片化难题

学校立足学生年龄特点和认知规律，精准对接“基础认知-综合应用-创新突破”的科技教育培养路径，打造覆盖1-6年级的三阶进阶课程体系。低年级聚焦科学启蒙，通过趣味实验播撒探究种子；中年级深耕技术实践，锤炼动手操作能力；高年级主攻创新设计，激发创造潜能。深度挖掘学科间的内生联系，累计梳理出语文、数学、美术等多学科与科技教育的融合生长点32个，打造“塔的研究”“沈阳故宫屋顶的‘黑科技’”等特色项目式学习课程，以跨学科融合打破学科壁垒，实现科技教育从零散实施向系统进阶深度转型。

搭建全域联动实践矩阵打通课堂现实壁垒

整合高校科研资源、企业技术资源和场馆科普资源，构建“高校+企业+场馆”三位一体联动资源网络，形成“校内课程-校外实践-社会应用”的完整育人闭环。聘请高校教授担任科学副校长，联动科技企业工程师常态化入校指导，建成覆盖区域的实践基地资源地图。完善“校内学科教师+校外专业导师”双师协同机制，保障每学期双师协同课不少于32节，让学生在课堂上就能接触行业前沿知识和真实技术应用场景。

健全双师协同保障机制激发师生内生动力

建立“书记统筹-课程中心牵头-双师执行”专项工作体系，组建跨学科骨干教师核心团队，实施“周跟进、月教研”常态化管理机制。成立28支班级探究小组，围绕不同主题开展常态化探究活动，营造“科科有融合、班班有探究”的浓厚育人氛围。创新构建以“问题意识、实践能力、合作创新”为核心的成长档案与多元评价体系，注重过程性评价与发展性评价相结合，让科技素养培育真正融入日常教学的每一个环节。

凝练实践育人特色成果赋能区域教育提质

项目实施以来，学校科技教育成果丰硕。师生自主研发的“智游方城——文旅导览机器人”特色科技项目获评国家级智造案例，并亮相第七届中国教育创新成果公益博览会。学校的“科学+”课程统整实践经验先后被《中国教育报》等国家、省、市多级主流媒体专题报道，学生科学素养与创新能力显著提升，初步形成了可复制、可推广的科技教育实践模式。

下一步，沈阳市大东区杏坛小学教育集团将持续深化“科学+”课程内涵建设，打磨精品课例、完善教学资源库，推动科技教育从亮点活动向日常教学深度转化，全力打造具有区域影响力的杏坛经验，为基础教育高质量发展贡献力量。