教育大计，教师为本。近年来，敦煌市教育系统始终把教师队伍建设作为教育高质量发展的核心引擎，以“强师德、提能力、优结构、保待遇”为四大抓手，不断完善培养、引进、激励机制，打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为敦煌市教育事业发展注入强劲动力。

一、强基铸魂，厚植师德师风建设根基

敦煌市坚持把师德师风作为教师队伍建设的“第一标准”，构建全方位、多层次的师德培育体系。通过开展“师德师风建设年”“最美教师评选”等活动，挖掘宣传教书育人先进典型，用身边榜样引领教师成长。建立师德师风负面清单制度，将师德考核结果与职称评聘、评优评先、绩效分配等直接挂钩，实行“一票否决制”。同时，依托线上线下培训平台，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，开展师德专题讲座、警示教育等活动，参与率达到100%。引导广大教师自觉践行“四有”好老师标准，争做学生健康成长的引路人。

二、精准赋能，提升教师专业素养能力

聚焦教师专业发展需求，构建“分层分类、精准高效”的培训体系，推动教师能力全面提升。针对青年教师，实施“青蓝工程”，通过师徒结对、教学观摩、基本功大赛等方式，助力青年教师快速成长；针对骨干教师，搭建“名师工作室”“学科带头人培养基地”等平台，支持教师参与课题研究、跨集团交流等活动，培育一批教学名师和学科领军人才；针对乡村教师，开展“送教下乡”“城乡教师轮岗交流”等活动，选派36名优秀教师到乡村、“三区”学校支教，同时为乡村教师提供线上培训、专项研修等机会，缩小城乡教师能力差距。此外，鼓励教师参加学历提升、职业技能培训，不断更新教育理念，提升教育教学水平。

三、优化结构，激发教师队伍内生动力

为破解教师队伍结构失衡难题，采取“引育并举”策略，优化教师队伍年龄、学科和区域结构。在人才引进方面，出台专项优惠政策，面向全国引进优秀骨干教师、硕士研究生等高层次人才，重点补充紧缺学科教师；在本土培养方面，与高校合作开展“订单式”培养，定向培养乡村教师和紧缺学科教师，充实基层教师队伍。同时，完善教师交流轮岗机制，推进城区教师到乡村学校、薄弱学校任职任教，促进优质师资均衡配置。建立科学的教师评价体系，打破“唯分数、唯职称、唯论文”的评价导向，将教学业绩、学生评价、家校反馈等纳入评价指标，充分激发教师工作积极性和创造性。

四、强化保障，营造尊师重教良好氛围

始终坚持以教师为中心，不断强化保障措施，让教师安心从教、热心从教。在待遇保障方面，落实教师工资收入高于当地公务员平均水平政策，完善绩效工资分配制度，向一线教师、乡村教师和优秀教师倾斜；加大对乡村教师的补贴力度，改善乡村学校办学条件和教师居住环境。在权益保障方面，建立教师申诉制度，依法维护教师合法权益；关心教师身心健康，定期组织教师体检，开展心理健康辅导活动。同时，通过多种形式广泛宣传教师的先进事迹，在全社会营造尊重教师、关爱教师的浓厚氛围，增强教师的职业荣誉感和幸福感。

敦煌市教育系统教师队伍整体素质显著提升，教育教学质量持续提高。下一步，将继续深化教师队伍建设改革，不断创新工作方法，优化保障机制，努力打造一支更高水平的教师队伍，为推动教育高质量发展、办好人民满意的教育提供坚实支撑。